當(dāng)前，我國正處在全面建成小康社會的決勝期，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，是全國各地尤其是貧困地區(qū)的重點工作。習(xí)近平在中央第六次西藏工作座談會上強調(diào)，改變藏區(qū)面貌,根本要靠教育。

　　教育是脫貧的長久之策。西藏自治區(qū)日喀則市一直將教育脫貧作為重點工作來抓，2017年，投入5.34億元加強教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并從去年開始，每年出資1000萬元實施貧困大學(xué)生“圓夢行動”，為阻斷貧困代際傳遞夯實了基礎(chǔ)。

　　作為主管教育的核心部門，日喀則市教育局也立足職責(zé)，發(fā)揮優(yōu)勢，將駐村工作與教育扶貧緊密結(jié)合，扎實開展工作。

　　今年年初，日喀則教育局駐朗孜、哲宗、同色村的駐村隊員們發(fā)揮教育工作者的優(yōu)勢，利用寒假假期在各村開辦了寒假補習(xí)班，各村從幼兒園、小學(xué)到初中的孩子們都可以參加。

朗孜、同色村駐村隊長次仁扎西（左）、頓珠次仁（右）輔導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)　　

哲宗村的孩子們在駐村隊員的輔導(dǎo)下快樂認(rèn)真學(xué)習(xí)

　　1月份，正是西藏最冷的時候，在寒冷的冬季輔導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)不是一件容易的事情。還好西藏冬日的陽光在中午的時候是暖和的，工作隊就利用中午光照充足、比較暖和的時間，將學(xué)生們集中到各村村委大院進行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)活動。

朗孜、同色村的駐村隊員輔導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)

哲宗村的孩子們開展豐富多彩的課間活動

　　輔導(dǎo)過程中駐村隊員們發(fā)現(xiàn)，孩子們學(xué)習(xí)熱情很高，非常好學(xué)，有著強烈的求知欲和好奇心。于是，隊員們也積極各展所長，承擔(dān)了不同的教學(xué)任務(wù)。例如，同色駐村隊員次仁德嘎對藏語言文學(xué)有所研究，她就承擔(dān)教孩子們藏語文的任務(wù)；駐村隊長頓珠次仁擅長數(shù)學(xué)，就讓他負(fù)責(zé)教初中的孩子們學(xué)數(shù)學(xué)。

　　不僅有“軟件”，駐村隊員們還努力為來參加補習(xí)的學(xué)生們提供硬件保障。如駐朗孜村工作隊就與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，為村里的孩子們捐助了嶄新的課桌椅，以及一些益智玩具和運動器具。駐同色村工作隊通過與市級幼兒園聯(lián)系，為村幼兒園的孩子們提供了幼兒睡床以及一些幼兒玩具。各駐村點的隊員有時甚至?xí)杂懷?，給孩子們買學(xué)習(xí)文具。　　

駐村隊員為孩子們發(fā)放文具等學(xué)習(xí)用品

　　輔導(dǎo)過程中，駐村隊員們常采用“一對一”的方式。他們會認(rèn)真耐心地解答孩子們的提問，并針對每個孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的不同問題，進行有針對性的輔導(dǎo)。課后，隊員們也會布置課外作業(yè)，讓孩子們注意認(rèn)真復(fù)習(xí)。

朗孜村駐村隊長次仁扎西帶領(lǐng)孩子們開展課間活動

哲宗村駐村隊長強巴扎西帶領(lǐng)大家檢查亞木鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)設(shè)施

　　課間時，駐村隊員還會帶領(lǐng)孩子們一起活動。跳繩、老鷹捉小雞、教孩子們唱勵志兒歌等。駐哲宗村的工作隊員們還組織村里的孩子們穿上藏式服裝，唱起藏語歌、跳起藏舞，補習(xí)班的大院里常常笑聲歌聲一片。

孩子們在認(rèn)真學(xué)習(xí)

　　寒假補習(xí)班的開辦，極大地帶動了各村學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。寒假雖然僅有35天，但是自從第一次輔導(dǎo)班過后，村里的孩子們大多都自覺地在每天上午11點來到村委大院，等待老師輔導(dǎo)功課。天氣太冷的時候，駐村隊員們會安排孩子們到村委會議室里學(xué)習(xí)，并讓孩子們喝上一杯暖暖的藏甜茶。在寒冷的冬日里，增添了一股讓人難忘的暖意，也浸潤了人的心扉。

　　駐村隊員為教育三個點在校學(xué)生協(xié)調(diào)來的學(xué)習(xí)字典詞典

　　輔導(dǎo)班的開辦也贏得了村民們的一致好評。村民們都說“輔導(dǎo)班開得好”。他們用藏語向隊員們問好，通過獻哈達(dá)、跳舞的方式表示感謝。 

駐村隊長次仁扎西向孩子們發(fā)放學(xué)習(xí)用品

　　除了開辦寒假補習(xí)班，駐村工作隊還為各駐村點的學(xué)生爭取到了價值近2萬元的《現(xiàn)代漢語詞典》、《新華字典》等學(xué)習(xí)用品，并分赴昂仁縣中學(xué)、亞木鄉(xiāng)中心小學(xué)等，親手送到孩子們手上。

　　此外，駐村隊員們也會不定期去各學(xué)校作調(diào)研，查找鄉(xiāng)小學(xué)在推進均衡教育發(fā)展方面存在的問題，了解孩子們學(xué)習(xí)的情況，真正讓教育扶貧這一根本大計落到實處。

駐村隊員們推進教育扶貧工作點滴留影

　　教育扶貧的可貴之處在于，通過思想觀念的改變，達(dá)到精神脫貧，以精神脫貧促進物質(zhì)脫貧。日喀則市教育局駐村工作隊以不同的形式踐行著教育扶貧的使命、履行著服務(wù)群眾、為人民服務(wù)的駐村使命。（本文作者系西藏自治區(qū)日喀則市教育局駐昂仁縣亞木鄉(xiāng)同色村工作隊副隊長。）（中國西藏網(wǎng) 通訊員/周國起） 

市教育局黨委書記董昆紅向村民講解教育扶貧的思想

日喀則市教育局局長索旺調(diào)研教育扶貧工作